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【分享】與所有家長共勉


琦掛妹
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(導護媽媽線上檢舉)
1.別總拉著老師的手,說:孩子就交給妳了!有教無育,何談教育?只教不養,何來教養?何況,孩子是妳親生的,他的世界只有妳最懂。
 
  2.孩子犯錯了,請收起妳的護犢之心,精心觀察好好修剪。孩子總有瑕疵,但父母的眼睛都自帶美圖功能,妳庇護得了壹時,庇護不了壹生啊!
 
  3.父母在家不要吵吵吵了,父母恩愛才是真正的富養。在校書山題海,回家硝煙彌漫,妳到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休?
 
  4.同壹個班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發雷霆,是不負責任的表現。
 
  5.當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
 
  6.同在壹個班級,教是壹樣的教。如果妳沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,不要向孩子提學習要求,更沒有資格責備他們。
 
  7.當妳覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和做該做的事。
 
  8.作為教育者,要想讓孩子愛學習,必須自己先做讀書人。教師如此,家長也是如此。
 
  9.別逼妳的孩子考第壹了,第壹只有壹個席位,人生還有萬種可能。逼到最後,孩子不是逃學就是厭世。到時候,妳放的火,老師也救不了。
 
  10.不要張嘴就說孩子不怕我,教育是征服而不是降伏,親子之愛何須怕?老師不能靠拍桌子塑人,父母也不能靠打孩子立威。
 
  11.如果希望孩子好,那就先成為讀書型的父母,那就從今晚做起——和孩子壹道,安靜地看書。如果妳不能在書桌前坐半個鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?
 
  12.兒童的學習越困難,他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應當閱讀。
 
  13.其實,無論是基礎知識,閱讀還是寫作,提高能力的根本途徑都是課外閱讀。
 
  14.所謂智力,就是閱讀能力。
 
  15.每個人都有自己的小抽屜,妳有我有,孩子也有。不要總是費盡心思窺探孩子的小秘密,等妳終於發現了,信任也就見光死!
 
  16.父母不必君臨天下,請與孩子平等相待,好好談心有商有量。父母與子女若不能心意相通,家庭教育的半壁江山就淪陷啦!
 
  17.壹次考試分數的高低是偶然的,可是家長是否負責任,卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的壹視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長,教師對他的孩子自然要特別關註壹些——這很公平。因為沒有家庭配合,教師努力全然是做無用功。
 
  18.學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專註性和求知欲,這些素質,對於孩子的成長,太重要。
 
  19.作為教師,我們比誰都知道分數的重要。可是,那比分數更重要的,我們時刻不敢忘記。第壹,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面對困難,具有獨立戰勝的勇氣和能力;第四,成績優秀。
 
  20.對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己,天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然,教師會竭盡全力,不讓這種情況發生。作為家長,對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時扭轉。否則,學校教育的效果只能被抵消.
 
  21.對於教師而言,真正的誌同道合者,存在於家長中。當大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!“有人說老師帶的不是壹個班,而是兩個,壹個是學生班,壹個是家長班。
 
  22.三分之壹的家長積極行動,步步緊跟;三分之壹的家長虎頭蛇尾,勉強應付;三分之壹家長基本沒有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
 
  23.家長群不是茶話會,不要七嘴八舌論是非,私事最好私下再聊,公事請懷公益之心。因為,我們都需要安安靜靜的教育。
 
  24.不要在孩子面前對老師和學校說三道四,妳所鄙薄的,孩子也不會敬畏。他在校園目人壹切,老師很無力,妳也沒有轍。
 
 
  25.孩子學習是艱辛的,這是壹個爬坡過程,壹旦上了路,對於您的家庭、對於教師,都是壹件幸事。在這個過程中,教師自然要竭盡全力引導、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那孩子將多麽幸福。
 
  26.站在同壹起跑線上,看起來沒有差別——六年之後,他們將有多麽不同。
 
  27.不要著急,不要攀比,不要企望壹口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是壹輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀,只要他這周比上周進步就值得高興,就應當鼓勵。
 
  28.壹天壹小步,壹周壹大步,壹月長壹截——壹學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子,攤上不同的父母,其發展也就不壹樣。
 
  29.不必糾結作業多了或少了,作業問題是個千古懸案,多了妳就要減負,少了妳又說放羊,左右為難啊!老師也愛民主,但要滿足所有人的民主,就變得無解。
 
  30. 別把老師放在壹起比比比,學生有高低,老師有長短。學校無法為每個孩子配完美老師,好比妳不會交給學校壹個完美孩子。
 
  31.莫要操心孩子座位的事兒了,沒有任何壹種排列能讓所有人喜笑顏開。誰家的孩子都是寶貝,前後左右輪著坐。讓老師多壹點時間授課,比坐第幾排更重要。
 
  32.不要總是試圖修改學校的制度,制度是為千萬孩子周密制定,怎能因妳輕易就改?再說了,壹個學校若總是朝令夕改,培養的孩子也只能是散兵遊勇。
 
  33.家長都希望教師多提問自己孩子,惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實,對於孩子來說,首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沈思為前提,所謂”積極發言“,只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
 
  34.壹次考試的分數不重要,重要的是知識掌握了沒有,更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮,從長遠來看,讀書也是所有功課植根的土壤,他的貧瘠與豐厚,關系實在重大。
 
  35.讓學生直面學習中的困難,打破快樂輕松學習的神話,這是每壹個明智的師長要做的事情。在這壹過程中,學生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、琱腄A克服困難的勇氣等重要的非智力因素。 36.養育養育,在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的,是教育,而不是撫養。
 
 
 
  37.孩子需要妳的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和妳將不堪其苦。
持久液延時噴霧日本藤素
 
 
時間:2020-06-30 11:59

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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您的這個問題真的是很多待產媽媽的思考,周圍的人的意見不一時其實真的好難做決定。這個決定要考量的因素包含:父母對於教養的共識,父母親對於自己人生的定位,家人的考量與必要時可以協助的程度,工作時間的長短,照顧者可以負荷的程度,以及尋找托育的過程符不符合自己的需要(交通,托育環境等等)

 

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