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該如何呈現故事內容而不致誤導學習


sarah0814
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(導護媽媽線上檢舉)
貝比3歲7個月了,共讀時發現她會選擇性的聽故事內容
遇到他𣎴喜歡的會想跳過(如汽球破掉了).
有時有些內容若有關
負面的行為(如偷,説謊或自己一個人,死亡等)
有時會有這個掙扎,到底該原汁原味呈現(讓貝比學會接受這個事實)還是自己加料避開這些內容呢?

還有是不是每個故事都要強調教化的功能還是小朋友有興趣開心最重要呢??
 
 
時間:2013-11-11 23:49

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第1則


學前教育_駐站專家_周婉湘

(導護媽媽線上檢舉)

「幼兒文學」之所以稱為文學而不是教材,就是期望它除了教育的功能外,還能提供孩子美感的體驗,就像大人讀小說一樣,我們也不希望書裡一直跟我們說教(那就跟讀教科書沒兩樣了)。
同樣的,每個成人讀者也有他喜歡或不喜歡的文類,有些類型的書,我們就是不喜歡讀。孩子也在發展他的口味和偏好,難過或可怕的情結,如果他不喜歡,也不必強迫他一定要聽,可以一陣子以後再重讀,看看孩子的反應是否不一樣了。爸媽也可以跟孩子討論他不喜歡或害怕故事的什麼部分,藉此機會進一步跟孩子討論「想像」、「假裝」等概念的意思,或一起幫小主角想想,面對困境,還有什麼解決問題的辦法。
至於死亡、說謊等議題,如果孩子不排斥,是可以從小就跟孩子討論的,這個階段的孩子正在發展同理心,透過故事角色的觀點,孩子有機會去瞭解其他人的內心世界,和別人為什麼會做一些事情背後的動機。
發言時間: 2013-11-14 09:42

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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